Babalar Çocuklarının Okul Dünyasına Neden Daha Fazla Katılmalı?

Babalar Çocuklarının Okul Dünyasına Neden Daha Fazla Katılmalı?

Eğitim danışmanı, heteroseksüel ebeveynler için babasının sol sahadayken annesinin çocuğunun okul dünyasına gizli kalmasının yaygın olduğunu söylüyor Nat Damon . Ve bu çocuk, ebeveynler ve okul için çok büyük bir zarar. Damon'a göre her ebeveyn, çocuklarının eğitim deneyimine bir amaç getiriyor. Ve bu karışım, çocuğun okul yılı boyunca gelişmesi için daha güçlü bir platform oluşturan şeydir.

Babalar İçin Harekete Geçirici Mesaj

Tipik bir yıl sonu veli-öğretmen konferansıydı. Anne-baba -bir anne ve baba- ve ben el sıkıştım. Birbirimizin gözlerinin içine baktık. Çocuklarıyla ilgili tavsiyelerim için bana teşekkür ettiler. Kabul ettikleri için onlara teşekkür ettim. Yollarına devam ettiler.

Birkaç dakika sonra kapım çalındı. Babanın kafasını içeri sokmasına şaşırdım. Onu içeri davet ettim. Otururken yüzünün solduğunu ve gözlerinin yorgun olduğunu fark ettim. Beş dakika içinde on yıl yaşlanmış gibi görünüyordu. Onun konuşmasını bekledim.

Çocuğumu tanımıyorum.

Son yarım saati onun hakkında konuşarak geçirmemiş miydik? Düşündüm.

O toplantıda kayboldum, diye devam etti. 'Bahsettiğin hiçbir şey bilmiyordum. Burada oturup karımı dinliyorum ve sen onun okuldaki yılıyla ilgili tüm bu bilgileri karıştırıyorsun. Ama hiçbir fikrim yoktu. Baştan beri düşünüyorum da, tarif ettikleri bu çocuk kim? Onu evde tanıyorum ve bence iyi bir baba-oğul ilişkimiz var. Ama okulda, sanki tamamen farklı bir çocuğu tarif ediyor gibisin. '

Birçok baba gibi oğlunun okuluyla mesafeli bir ilişkisi vardı. Sonuç olarak kendini marjinal ve yetersiz hissetti. Hatta gereksiz.

Okul yöneticisi olarak çalışmam sırasında, birçok evli çift için okul cephesini idare etmenin annenin işi olduğunu gördüm - eğer çocuğun aynı cinsiyetten ebeveynleri yoksa, cinsiyet bir faktör değil. Çok az örnek dışında, Aile Birliğini yöneten, konferanslara katılan ve öğle yemeği servisi için gönüllü olan kadınlar gördüm. İzin formlarını, sağlık formlarını ve okul gezisi makbuzlarını imzalayan annedir. Golf için para toplayan bir kişi veya bir spor oyununun kenarı veya okul oyunundaki seyirci olmadığı sürece, babalar genellikle gözden uzaktır. Bir babayla tek görüşmem telefonda ya da mezuniyette elini sıkarken defalarca olmuştur.

Artık okula bakıp babaların nerede olduğunu merak etmemeliyiz. Baba okuldan ayrıldığında, çocuk dersi kaçırır ve okul kaçırır. Katılımı kritik. İşte nedeni:

Babalar ebeveyn-okul bağlantısına değer katar. Konferansa yalnızca anne katıldığında, öğretmen bir çocuğun okuldaki potansiyelinin tam kapsamını alamayabilir. Babalar da okula gitti. Okul hakkında çok değerli olan içgörülere sahipler. Ebeveynler öğrenci olarak kim olduklarını paylaştıklarında bir çocuk hakkında çok şey öğrenilebilir. Okul, tüm kaynaklardan gelen geri bildirimlerden yararlanabilecek bir organizasyondur.

aralar için nazik yüz yıkama

Babalar ve anneler çocuklarını farklı şekillerde tanır. Babaların ve annelerin çocuklarıyla karşılıklı bağımlı ilişkileri olduğunu biliyoruz. Çocuklar, X'in yapılmasına ihtiyaç duyduklarında anneme gittiklerini bilirler. Y için babaya giderler. Babalar ve kızlar arasındaki bağlar, anne ve kız arasındaki bağlardan farklıdır. Aynı şey oğullar için de geçerli. Bu şekilde, her iki ebeveyn de aynı ailede yetiştirmelerine rağmen çocuklarını anlatırken farklı mercekler kullanırlar. Her iki görüşü de duymak, öğretmenlerin öğrenci hakkında daha tam boyutlu bir anlayış kazanmalarına yardımcı olmak açısından değerli olabilir.

Babalar önemli konferanslara bakış açısı ve tanıklık sağlayabilir. Örneğin, konuşmanın çoğunu annem yapıyorsa, baba gerçekleşen konuşmayı dinleyerek ve kaydederek önemli bir rol oynayabilir. Babam konferansın atonal olarak çalan alanlarına girebilir. Daha sonra, her iki ebeveyn de konferans üzerinde derinlemesine düşünebilir, boşlukları doldurmak, kalan soruları cevaplamak için birbirlerine güvenebilir ve (çoğu zaman) zorlu bir konferanstan sonra ortaya çıkan endişe, kafa karışıklığı veya çaresizlik duygularını yatıştırmaya yardımcı olabilir.

Babalar da destek sağlayabilir. İletişim kurmak için tek seçeneğin anneler olması gerekmez. Bir çocuğun hastalık veya bit nedeniyle alınması gerekiyorsa, baba onları alabilir. Her iki ebeveynin de iletişim bilgilerini (yani hem e-postalarını hem de kişisel cep telefonu numaralarını) okulla paylaşmasını her zaman takdir ediyorum.

Bir babanın çocuklarının eğitiminde nasıl daha merkezi bir rol oynayabileceğine dair yakın tarihli bir örnekle bitireceğim.

İkinci sınıfa giden bir kızın babası olan bir arkadaşım, kızını okula bıraktıktan sonra beni aradı. Hayal kırıklığına uğramış gibiydi.

'Onun öğretmeninin kim olduğu hakkında hiçbir fikrim yok,' dedi. Tek bildiğim, onun istediği kişi olmadığı. Beni gerçekten sinirlendiriyor ama ne yapabilirsin? '

Arkadaşım bu bilinmeyen öğretmene bir şans vermeyecekti. Onunla hiç tanışmamıştı ve yapmayı da planlıyordu. Sonuç olarak öğretmen, en önemli müttefiki olan ebeveynin desteği olmadan yıla başlama riskiyle karşı karşıyaydı.

Babalar: İlişki kurmaya başlamak için okulun başlangıcını yapın. Çocuğunuzun öğretmenine on beş dakikalık bir toplantı talep eden bir e-posta yazın. Ne fazla ne az. Öğretmenin helikopter ebeveyn alarmını kapatabilmesi için bunun ortaklık, uyum ve şeffaflıkla ilgili olduğundan emin olun. Bunu yaparak, haftanın her gününün gündüz saatlerini çocuğunuzla paylaşan öğretmenle bir köprü kurmak için kritik bir fırsat yakalayacaksınız. Bu hızlı temas tabanlı toplantı, karneler ve veli-öğretmen konferanslarıyla işler gerçekleşmeden çok önce ekibinizi oluşturma şansınızdır. Ve iyi giderse, bu toplantı önemli bilgileri içerecektir. Dinleyin.

O yaşta okulun sizin için nasıl bir yer olduğuna dair en küçük içgörüyü paylaşmak için konferansı kullanın. Çocuğunuzun bu yaz yaptığı, eğlenceli, ilham verici ve hatta (özellikle savunmasız bir ruh halindeyseniz) utanmaya değer bulduğunuz bir şey hakkında konuşun.

Ve çocuğunuzun öğretmeni öğretmeye olan sevgisini ifade ettiğinde dikkatlice dinleyin. Öğrenci olarak kim olduklarını paylaşırlarsa dinleyin. Çocuğunuzun okulun ilk birkaç gününü düşündüklerinde eğilin.

ağır metal detoksu için şifalı bitkiler

Önemli olan, toplantıdan bir oyun planıyla ayrılmanıza gerek olmamasıdır. Güvene dayalı bir temel, istenen sonuçtur. Sonuç olarak, çocuğunuz hem okulda hem de evde paylaşılan bir inanç ortamında büyüyecek. Öğretmeni bir insan olarak tanımanız gerektiği için, kulaktan kulağa dayalı bir klişe değil, kendinizi çocuğunuzun okul deneyimiyle yeni bir şekilde meşgul bulacaksınız.

Ve katılımınız sayesinde çocuğunuz daha iyi olacak. Daha iyi bir yatırım getirisi yoktur.


Nat Damon bir eğitim danışmanı, bir yazar ve Akademisyenlere Ulaşın , bir eğitim danışmanlık şirketidir. Üç kitap yazdı: Öğretme Zamanı: Ulaşma Zamanı aracılığıyla serbest bırakılan İlişkisel Okullar Vakfı . Kitap, ilişkisel öğretimi ve öğrencilerin okulda kendilerini bağlı ve görünür hissetmelerine yardımcı olmanın anahtarlarını araştırıyor. Araştırmasının bir parçası olarak Damon, on ikinci sınıf öğretmenleri ve ABD, Finlandiya ve İngiltere'den eğitim uzmanları aracılığıyla yüzden fazla anaokuluyla süreçleri hakkında röportaj yaptı. Damon, ailesiyle birlikte Londra'da yaşıyor ve sık sık uluslararası seyahat ediyor, ilişkisel öğretim konusunda danışmanlık yapıyor ve konuşuyor.